TICS: OTRA VISIÓN PARA LA EDUCACIÓN

TICS: OTRA VISIÓN PARA LA  LA EDUCACIÓN

Una de las características de la sociedad actual es la globalización. Actualmente, a las tradicionales desigualdades sociales por pobreza, origen étnico o discapacidad se han incorporado nuevos riesgos de exclusión social o laboral y de analfabetismo, para aquellos que no poseen una competencia básica (o competencia clave) en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), ya que si hasta hace poco como analfabeto funcional se describía a la persona que no sabía ni leer, ni escribir, ni contar, ahora comienza a incluirse también, en esta categoría, a quien no sabe desenvolverse de forma óptima en el uso de las tecnologías que forman parte de la sociedad de la información y de la comunicación, por lo que algunos autores creen que se está produciendo una “brecha digital”.

"La ignorancia nos puede llevar a tomar decisiones equivocadas"

Por una parte, debido precisamente a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas a los graduados de los sistemas escolares de América Latina han cambiado. Y esos sistemas escolares deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI.

Aquí un ejemplo de como llevar a la clase la nueva
actividad para compartir cuadernos virtuales con
áreas tradicionales del currículo
(no solo es aplicable en primaria, consta de niveles
 básicos y hasta media superior).    

Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de Hardware y Software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.

continuación de cuadernos
 interactivos con los productos
elaborados durante un periodo, proyecto, etc.  

Los conceptos fundamentales son las bases sobre las que se construyen las TIC; el computador, las redes, los sistemas de información, la representación digital o binaria de la información, los modelos, el pensamiento algorítmico y la programación son algunos de ellos. 

Si las TIC no evolucionaran, el conocimiento de estos conceptos sería innecesario; bastaría saber usar los equipos y el software; pero las TIC cambian permanentemente y una buena comprensión de sus fundamentos permite estar preparado para las innovaciones y adaptarse rápidamente para aprovechar y compartir las nuevas oportunidades.

Los usos son muy variados en las aulas. 

Si existe conexión a Internet destacan:

•  Buscar información;
•  Realizar ejercicios y trabajos personales o grupales y colaborativos;
• Participar en foros virtuales del centro;
• Explorar de forma libre o guiada simuladores de materiales didácticos;
• Realizar ejercicios a medida de ampliación, refuerzo y evaluación;
• Participar en debates y foros virtuales con otros alumnos del centro o de otros centros;
• Exponer trabajos mediante presentaciones multimedia.
• Crear una biblioteca con documentos digitales.

1.3 Ejemplo para llevar a cabo una actividad virtual.

considerando otra de las partes importantes, al hacer uso de la TICS, si bien, es el desarrollo de competencias, demos una mirada a la escolaridad en el mundo;  por ejemplo, en el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, hay ocho competencias básicas:

continuación de ejemplo 1.3 con herramientas
y paginas virtuales.

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

si observamos en el anterior ejemplo, podemos notar la competencia: "Tratamiento de la información y competencia digital"; lo cual, en nuestra escolaridad mexicana aun no se localiza en el plan y programas, simplemente notamos que necesitamos un desarrollo mas próximo a nuestra realidad y sin mas detalles hay que salvar este aspecto para poder alcanzar una mejor visión de lo que se consideran las nuevas tecnologías.  

Area, M. Innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la escuela, nº 64, 2008.

Investigación Educativa vol. 14 N.º 25, 209-224 Enero - Junio 2010, IIMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR IMPORTANCE OF ICT IN REGULAR BASIC EDUCATION Luz Marina Gómez Gallardo1 Julio César Macedo Buleje2

file:///C:/Users/Personal/Downloads/4776-16134-1-PB.pdf
http://www.educacontic.es/blog/artefactos-multimedia-iii-mapas-interactivos